Pour commencer, il faut savoir que j’ai passé un bac très rare le bac L. L pour littéraire. En gros, c’est le bac pour lequel tu te cognes huit heures de philo sans jamais comprendre pourquoi les S eux ils n’ont que quatre heures, et tu trouves que c’est une injustice totale. Tu te cogne aussi des matières passionnantes comme « mathématiques, physique et biologie », et à l’époque (je ne sais pas si c’est toujours d’actualité en fait), il y avait une seule tirée au sort, donc en gros arrivé à Pâques tu faisais plus rien dans deux des trois matières. Quand les profs te parlaient « culture générale » ou « t’en auras besoin plus tard », on pouffait dans notre coin. On se faisait griller à vingt dans la salle de classe tu dis un mot, t’es direct repéré. J’avais pris comme « spécialité » Cinéma Audiovisuel. En gros, c’était quatre heures de cours, donc trois à glander dehors et hors du lycée avec le prétexte « je tourne mon film », moi mon film, je le tournais le week-end parce qu’à l’époque mon idole c’était pas Fellini ou Woody Allen et que les histoires version roman filmé ça me soulait, alors j’ai fait un documentaire.

Bon, j’en reviens à lv one espagnol. J’ai donc passé mon bac dans le Nord (je vous rappelle que le Nord pour moi, c’est tout ce qu’il y a au dessus de la Garonne, voir du département Gironde si je suis de bonne humeur) (et non vous ne saurez pas où j’ai passé mon bac exactement ça serait trop facile)(et le premier qui le met dans les commentaires est mort d’avance, je lui offrirai une corde pour qu’il se pende tout seul comme un grand). En gros, dans mon lycée et en L, c’était un peu les cours à la carte avec le jeu des options, un joyeux bazar, on était tous dans la même classe mais sans jamais se voir. Sauf, pour les cours de langues. Pour le bac, on choisissait donc ce qu’on voulait passer. Très téméraire, j’ai pris espagnol lv one et anglais lv two, pour deux raisons toute simple en fait. J’ai commencé en CM1 l’apprentissage de l’espagnol et donc arrivée au bac j’avais déjà dix ans de pratique derrière moi alors qu’en face l’anglais se limitait à cinq ans. La seconde raison est un peu la conséquence de la première. La littérature en anglais c’était même pas la peine sans dictionnaire. J’étais super douée en grammaire mais en compréhension comme au bac niet.

Alors, j’ai suivi au lycée les cours d’anglais en LV1 et ceux d’espagnol en LV2 parce que le « à la carte » ils voulaient pas,j’étais toute seule. Arrivé, à ce stade, ça devient compliqué, parce que du coup, je m’ennuyais en espagnol (je me souviens m’être endormie en cours pendant une explication de l’usage du subjonctif) et je comprenais rien en anglais (mais je ne dormais pas le prof était trop bruyant). Je faisais suer mes profs qui devaient me faire des sujets LV1/LV2 juste pour moi (et en plus ils se vengeaient sur mes notes, un des deux me l’a avoué l’an dernier).

En gros, je piquais les cours des copines lv one espagnol qui étaient au sud pour pouvoir apprendre quelques choses, et j’ai découvert qu’au programme il y avait des textes intéressants, d’auteurs intéressants que je n’avais jamais vu en cours. Comme en anglais mais en espagnol en fait…

Et j’ai passé le bac, et je me suis cognée les rattrapages pour huit points. Et j’ai passé espagnol à l’oral. Et j’ai senti ma douleur quand la prof m’a dit, que heureusement que je passais l’oral d’espagnol parce qu’elle avait été convoqué aux corrections et aux oraux juste pour moi. J’ai bafouillé (en espagnol), je lui ai expliqué le pourquoi de mon choix (toujours en espagnol), je lui ai raconté un baratin sur le texte choisi (en espagnol super space), là, elle m’a dit que j’avais eu beaucoup de courage de passer lv one espagnol parce que j’étais la seule dans le coin et que c’était pas facile en ne pouvant pas suivre les cours de lv one (là,j’ai pas dit que j’en avais et que c’était moi qui avait filé la copie des textes des copines au prof).

Et j’ai eu mon bac et j’ai plus jamais suivi de cours d’espagnol. De toutes façons, maintenant, il me sert juste quand je vais faire les courses et les noms des fruits et légumes je les connais depuis le CM1…

Première « morale »: arrête les langues en CM1, t’en auras assez pour te nourrir…

Seconde « morale »: c’est que les options à la carte, ça peut frôler le psychodrame et la ruine. Ça crée des personnes hors du schéma classique c’est vrai que c’est pas mal dans certains cas. Mais je suis sûre qu’aucun ados en seconde pourra prendre audiovisuel + gestion + sport même si son projet c’est de monter une boite de gestion de contenu audiovisuel à destination du sport… Et ça rendra juste les profs, proviseurs et pions complètement fous.

Demain, je vous épargnerai le déroulement type de mes cours de philo en terminale.

Et donc, j’ai fait des stages. Un, dans un « grand journal » (si, si, le premier quotidien français des régions!), je trouvais ça super, on commençait pas trop tôt le matin, on terminait pile poil pour aller manger à l’heure espagnol le soir et l’ambiance était très cool, ça bossait gentillement. Personne, ou presque, ne sortait d’une école de journalisme, certains étaient de sacrés baroudeurs d’autres plus pépére mais ça me convenait.

Et j’ai fait un second stage, pareil dans un quotidien (mais pas le premier, mais ils le croyaient) et là, je me suis ennuyée, tout le monde avait fait la même école, personne ne cherchait l’info et surtout on commençait tôt et à 19 heures tout devait être bouclé… Ce stage m’a du coup dégoûté, je me suis dit que ça servirait à rien de me farcir cette école pour finir comme eux et attendre l’info à un point presse, reprendre les dépêches comme elles arrivent (fautes comprises). J’aime pas le côté fouille merde que certains donnent aux journalistes, mais j’estime qu’il faut chercher un minimum, poser des questions pour trouver quoi dire, quoi écrire.

Du coup, à la rentrée, je me suis réorienté. Et la conseillère d’orientation, ben, elle a rien compris…

Demain j’expliquerai pourquoi je fais des lettres de candidatures foireuses en ce moment….